Tyrinėjimo rinkiniai – laisvė vaikams pažinti pasaulį patiems

Vaikų klausimai dažnai prasideda nuo paprasto „kodėl?“, tačiau už jų slypi daug daugiau nei noras išgirsti greitą atsakymą. Taip vaikai mokosi pastebėti ryšius, kelti prielaidas, suprasti priežastis ir vis drąsiau domėtis juos supančiu pasauliu. Todėl ugdymo aplinkoje svarbu smalsumą ne tik palaikyti, bet ir sudaryti sąlygas vaikams patiems ieškoti atsakymų.

Tyrinėjimo rinkiniai – tai priemonės, kurios padeda į ugdymo veiklas įtraukti daugiau vaikų savarankiško atradimo. Juos galima naudoti gamtos pažinimo, STEAM, sensorinėse ar kūrybinėse veiklose, kai norisi, kad mokymasis vyktų ne tik klausantis ar žiūrint, bet ir veikiant pačiam.

Naudodami šiuos rinkinius vaikai gali iš arčiau pažinti gamtos objektus, spalvas, tekstūras, šviesą, aplinkos reiškinius ar įvairias medžiagas. Tokios veiklos skatina ne tik domėtis, bet ir bandyti, klysti, lyginti, aptarti pastebėjimus ir daryti savas išvadas. 

Tyrinėjimo rinkinių sudėtis

Tyrinėjimo rinkiniai pritaikyti skirtingoms ugdymo veikloms, todėl jų sudėtis gali skirtis pagal paskirtį.

Priklausomai nuo rinkinio, juose gali būti:

• didinamieji stiklai;

• mažieji mikroskopai;

• tyrinėjimo indeliai;

• žibintuvėliai;

• veidrodiniai lakštai;

• magnetai ar magnetizmo tyrinėjimo priemonės;

• priemonės vabaliukų, augalų ar gamtos objektų stebėjimui;

• spalvotos ir skirtingų tekstūrų priemonės;

• kiti stebėjimui, bandymams ir kūrybinėms užduotims skirti elementai.​

Šios priemonės padeda vaikams į įprastus dalykus pažvelgti naujai. Tai, ką vaikas kasdien mato aplink save, tampa ne tik pažįstamu objektu, bet ir tyrinėjimo pradžia. Vaikai gali stebėti detales, kurių plika akimi nepastebėtų, lyginti skirtingas formas, spalvas, dydžius, paviršius ar medžiagas, o vėliau apie tai kalbėtis su mokytoju ir kitais vaikais.

Nauda vaikams ir ugdymo įstaigoms

Tyrinėjimo rinkiniai skatina vaikų savarankiškumą ir aktyvų įsitraukimą į mokymosi procesą. Vaikai tampa ne pasyviais informacijos gavėjais, o mažaisiais tyrėjais, kurie patys stebi, bando, lygina, tikrina ir dalijasi savo pastebėjimais.

Tokios veiklos lavina:

• pastabumą;
• loginį mąstymą;
• problemų sprendimo įgūdžius;
• kalbinius gebėjimus;
• smulkiąją motoriką;
• gebėjimą dirbti kartu su kitais vaikais.

Dirbdami poromis ar grupėse vaikai mokosi tartis, išklausyti vieni kitus ir kartu ieškoti sprendimų. Tyrinėdami jie įsitraukia į procesą patys ir po truputį geriau supranta tai, ką mato aplink save.

Ugdymo įstaigoms tyrinėjimo rinkiniai suteikia daugiau galimybių kurti gyvas, vaikus įtraukiančias veiklas. Juos galima naudoti klasėje, grupėje ar lauke, pritaikyti gamtos pažinimo, STEAM, sensorinėms ar kūrybinėms veikloms, skirtingoms temoms, metų laikams, vaikų amžiui ir ugdymo tikslams.

Pedagogams tai patogus būdas praturtinti kasdienes veiklas ir suteikti vaikams daugiau savarankiško veikimo. Tie patys rinkiniai gali būti naudojami įvairiose situacijose, todėl tampa universaliu ugdymo aplinkos papildymu.

Tyrinėjimo rinkiniai ugdymo įstaigose kuria daugiau erdvės vaikų smalsumui, o vaikams suteikia galimybę mokytis per veiksmą, stebėjimą ir asmeninius atradimus.

Suteikite vaikams galimybę patiems atrasti atsakymus į tai, kas jiems įdomu!

Susisiekite su „Išmani mokykla“ komanda.

El. paštas: svietimas@bmk.lt